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Patrick Marle, Jean-Francis Grehaigne - 30 novembre 2009
Les auteurs exposent leur conception du football et font des propositions concrètes avec une situation référence et une situation d’évaluation pour le collège. Ils proposent une démarche socio-constructiviste mettant l’élève en position d’apprendre par « le faire » mais aussi par la « compréhension des actions entreprises et des résultats obtenus ».
Le football, sport collectif interpénétré peut se définir comme un affrontement pour la possession d’un ballon, entre 2 équipes identifiées, sur une aire de jeu délimitée et orientée, en respectant des règles, et finalisé par l’atteinte des cibles qui détermine le gain du match.
Nous nous positionnons dans une démarche socio constructiviste mettant l’élève en position d’apprendre par « le faire » mais aussi par la « compréhension des actions entreprises et des résultats obtenus ».
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