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Rugby
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Des pratiques
Le béret-rugby : un jeu enfantin évolutif pour baliser l’apprentissage
André Roux
Le jeu du béret est un jeu connu des enfants et des éducateurs. On le trouve souvent dans les fichiers de jeux, mais il constitue souvent une étape très brève dans l’apprentissage du jeu de rugby. Pour André Roux, s’il est exploité dans toutes ses possibilités, il peut représenter une longue période, permettant la construction de l’appropriation du ballon et du but du jeu, puis celle de l’adversaire et du partenaire. L’enseignant-e peut jouer sur la constitution des groupes en faisant des paires équilibrées.
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Des pratiques
Danser le rugby
F.Raimbault, C.Mendoze
Partir de gestes sportifs pour faire de la danse. Intéressant …mais comment ensuite sortir du « mime » pour aller au-delà des premières réponses ? Fabienne Raimbault et Christophe Mendoze ont relevé le défi de la formation artistique d’une classe de terminale du LP de Hyères (Var) en dansant le rugby.
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Horizon
Rugby : une formation et des pratiques élitistes ?
Pierre Chaix
Faisant le constat de deux systèmes parallèles, Pierre Chaix [1] interroge l’efficacité et les « déchets » au terme de la formation des joueurs. Par ailleurs, les valeurs supposées du rugby semblent expliquer l’engouement et l’existence « d’ambassadeurs » en faveur de ce sport.
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Des pratiques
Rugby : la Coupe du « Monde Scolaire » de l’Académie de Créteil.
Serge Reitchess. Enseignant EPS Collège Marie Curie, Responsable de la commission rugby UNSS de Seine Saint Denis
Une conception nouvelle du règlement dans les Formations des enseignants.
La spécificité et la place incontournable du rugby dans les programmations d’établissement. -
regard
Rugby : modèle de formation et former des éducateurs.
Max Godemet
La Formation fédérale du joueur repose sur une conception bien établie de l’enseignement des sports collectifs en général et du Rugby en particulier. Le développement des ressources perceptives et décisionnelles du joueur y est abordé prioritairement, plaçant ainsi la dimension tactique du jeu au cœur de la démarche d’apprentissage.
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regard
La formation par l’option en Staps.
Xavier Pujos et Gilles Uhlrich
Xavier Pujos et Gilles Uhlrich relatent une expérience de formation initiale en option rugby en STAPS
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Des pratiques
Rugby : un mode d’emploi pour l’apprentissage et l’évaluation.
Serge Reitchess
Serge Reitchess utilise un mode d’emploi tout au long d’un cycle (collège) qui permet aux élèves de se repérer et au prof d’évaluer.
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Résonnance
Apprendre à jouer au rugby.
André Quilis et André Roux
Apprendre à jouer au rugby ? Oui, mais lequel ? Où ? Quand ? Comment ?
Cet article, remanié dans sa forme, a été publié en août et septembre 2004 sous la signature d’André Quilis, professeur agrégé d’EPS honoraire, ex joueur international de rugby, ancien entraîneur et André Roux, conseiller pédagogique EPS honoraire, éducateur de rugby 3e cycle, ancien responsable d’école de rugby. -
regard
Une histoire pour penser le rugby de demain.
Joris Vincent
Pourquoi les règles du rugby ? La règle est le produit et le processus de trois principes fondamentaux : l’égalité des chances entre tous les joueurs, leur sécurité et la continuité du jeu.
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Résonnance
Rugby : faire évoluer les règles pour ouvrir les possibles.
Pierre Villepreux
Pierre Villepreux analyse les exigences de postes dans le rugby de haut niveau aujourd’hui
