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Rugby
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Des pratiques
Le béret-rugby : un jeu enfantin évolutif pour baliser l’apprentissage
André Roux
Le jeu du béret est un jeu connu des enfants et des éducateurs. On le trouve souvent dans les fichiers de jeux, mais il constitue souvent une étape très brève dans l’apprentissage du jeu de rugby. Pour André Roux, s’il est exploité dans toutes ses possibilités, il peut représenter une longue période, permettant la construction de l’appropriation du ballon et du but du jeu, puis celle de l’adversaire et du partenaire. L’enseignant-e peut jouer sur la constitution des groupes en faisant des paires équilibrées.
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regard
Une modélisation du rugby
Gilles Uhlrich et Daniel Bouthier
Gilles Uhlrich et Daniel Bouthier proposent une modélisation du rugby à partir des travaux de René Deleplace, à partir de la place de la tactique et de la technique, des contenus et des problèmes d’apprentissage.
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Des pratiques
Danser le rugby
F.Raimbault, C.Mendoze
Partir de gestes sportifs pour faire de la danse. Intéressant …mais comment ensuite sortir du « mime » pour aller au-delà des premières réponses ? Fabienne Raimbault et Christophe Mendoze ont relevé le défi de la formation artistique d’une classe de terminale du LP de Hyères (Var) en dansant le rugby.
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regard
Rugby : stop aux interdits ! Plaidoyer pour les droits des joueurs.
Serge Reitchess
Serge Reitchess enseigne au collège Marie Curie, Les Lilas – 93. Il a impulsé le rugby
en UNSS en Seine Saint Denis et il anime de nombreux stages de formation continue.
Il tire de son expérience l’hypothèse qu’il est déterminant de passer d’une conception
formelle et figée à une conception dynamique et vivante des règlements. -
Des pratiques
Rugby : un mode d’emploi pour l’apprentissage et l’évaluation.
Serge Reitchess
Serge Reitchess utilise un mode d’emploi tout au long d’un cycle (collège) qui permet aux élèves de se repérer et au prof d’évaluer.
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Controverse
Rugby : à propos des programmes en EPS...
Gilles Mallet
Gilles Mallet, professeur d’EPS à Lakanal, à Sceaux, dans la région parisienne travaille dans un établissement comprenant sur un même lieu collège et lycée. Les enseignants suivent les élèves de la sixième à la terminale. Partant des programmes de rugby, on déborde largement... sur la CP5 !
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Horizon
Des traits culturels spécifiques à bien utiliser
S. Darbon
S. Darbon nous parle de traits culturels spécifiques au rugby et des conditions de son acceptation à l’école
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Des pratiques
Comprendre et faire vivre le règlement pour progresser en rugby.
Jacques Dury
Jacques Dury n’a cessé d’enseigner le rugby au lycée agricole de Saint Germain en Laye, à tous les niveaux de classe, avec des filles comme avec des garçons. Il retient de son expérience la place centrale du règlement dont la compréhension et l’évolution en fonction des réalisations des joueurs est un élément essentiel aux progrès et aux apprentissages.
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Des pratiques
Tactique-technique, de Charybde en Scylla.
Xavier Pujos
Xavier Pujos, avec des élèves ingénieurs, montre comment les acquisitions tactiques et techniques sont imbriquées pour les faire progresser en 100 heures.
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Des pratiques
Rugby : la Coupe du « Monde Scolaire » de l’Académie de Créteil.
Serge Reitchess. Enseignant EPS Collège Marie Curie, Responsable de la commission rugby UNSS de Seine Saint Denis
Une conception nouvelle du règlement dans les Formations des enseignants.
La spécificité et la place incontournable du rugby dans les programmations d’établissement.
