Évolution des séances d’EPS de 1965 à nos jours : tendances.

Jacqueline Marsenach - 15 novembre 2005

Jacky Marsenach regarde et analyse l’évolution des séances d’EPS de 1965 à nos jours. Cet article est éclairant pour caractériser les principaux changements dans les séances d’EPS ces dernières années.

Article paru dans Contre Pied n°17 - Histoire de l’EPS (1960-2005) Place aux acteurs !

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1975 : La fameuse loi Mazeaud

Jacques Rouyer - 2004

Il est assez rare que toute une politique de l’EPS soit résumée dans un article de loi. Cela a été le cas avec l’article 3 de la loi du 29 octobre 1975.

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1969-1995 : Balade dans l’histoire récente de l’EPS, en 2 époques et 10 arrêts sur image

Jacques Rouyer, Président d' "EPS et Société" Ancien Secrétaire général du SNEP de 1979 à 1997. - 2004

L’histoire de l’EPS a t-elle un sens ?
Je propose, mais c’est une hypothèse à vérifier, de considérer qu’ il s’agit de l’histoire d’une relative " démocratisation de l’EPS " dans le second degré, démocratisation autant qualitative que quantitative et pour laquelle le mérite de la profession et de ses interventions est encore largement sous-estimé. En ce sens il s’agit bien d’une histoire " politique " et non pédagogique ou encore administrative.

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« Stage M. Baquet : Rénovation de l’EP et innovation pédagogique ", Robert Mérand, paru dans Éducation physique et sport n° 127, 1974.

Robert Mérand - 7 octobre 1974

Cet article situe les stages Maurice Baquet organisés par la FSGT, dans le cadre de la rénovation et de l’innovation pédagogique en Education Physique.
Robert Mérand y décrit les orientations et l’organisation des stages. Ce sont des stages de créativité pédagogique des enseignants, avec une place essentielle accordée aux séances d’activité physique vécues par les enfants.

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Qu’est-ce qu’une performance scolaire ?

Christian Couturier - 17 septembre 2014

En EPS, adjoindre le mot « scolaire » à d’autres est devenu une mode : pratique « scolaire », performance « scolaire », compétition « scolaire »… comme si ce qui se passe à l’école pouvait être autre chose que « scolaire ». Pourquoi l’EPS est-elle la seule discipline dans ce cas ? Sur quoi repose cet adjectif ? Qu’apporte –t’il concrètement ?

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