La sélection des internautes

• repère

  Les enjeux de l’EPS en tant que discipline scolaire

  Claire Pontais - 20 octobre 2015

  

  S’intéresser aux enjeux de l’Éducation physique et sportive (EPS), c’est d’abord s’intéresser aux missions et au fonctionnement de l’école dans une perspective de démocratisation de l’accès à la culture et d’émancipation

• regard

  Sport et cohésion sociale

  Yvon Léziart - septembre 2012

  

  Cohésion, inclusion, intégration… les mots et les politiques qui se cachent derrière eux se valent-ils ? Quand on sait que le terme cohésion signifie « unité et harmonie » on se prend à douter que rapportée au social, il ait socialement un sens… Le social étant par excellence le champ de la diversité, des contradictions, des tensions, sociales, justement. Qu’est-ce donc que la cohésion sociale par le sport ? Au-delà de cette question difficile mais déterminante, un constat s’impose : les structures traditionnelles du sport peinent à rassembler les populations. Et ce n’est pas pour autant que les nouveaux modes d’organisation des sports répondent aux attentes nouvelles des pratiquants et encore moins aux besoins de ceux qui n’accèdent pas au « sport ».
  Jean-Philippe Acensi (agence éducation par le sport), William Gasparini (Staps Strasbourg), Thierry Long (Staps Nice) ont donc débattu du sport et du social lors d’une table ronde. Yvon Léziart en rend compte ici.

Les derniers articles mis en ligne

• La recherche ça questionne

  [Mémoire] L’EPS … un remède aux « mots » ?

  Sabelline Poiret, professeur des écoles, mémoire de CAFIPEMF, 2011, Lille - 16 septembre 2019

  Ce mémoire de CAFIPEMF [1]rend compte de la mise en œuvre d’une unité d’apprentissage en sport collectif (balle au capitaine / handball) s’inscrivant dans une démarche d’apprentissage par « débats d’idées » (Grehaigne Deriaz 2010) [2]. Il met en évidence une démarche d’élaboration des apprentissages fondée sur l’observation et la gestion par les élèves du rapport de force entre équipes qui va alors rendre nécessaire une progression rapide de la balle vers la cible adverse, enclenchant ensuite un apprentissage de la passe en mouvement.

• Des pratiques

  Projet interdisciplinaire sur l’égalité filles-garçons , avec l’EPS comme moteur

  N. Charlier - 27 novembre 2019

  Depuis 10 ans, au collège de Blainville, un projet égalité vit grâce à des profs convaincu.es et passionné.es. C’est d’abord grâce à l’EPS, avec Nina Charlier, que la question de l’égalité a été travaillée, puis d’autres enseignants s’en sont emparés. Au final, plusieurs disciplines et toutes les classes du collège sont concernées.

• Des pratiques

  Une enseignante-ressource dans une école maternelle, quel rôle ?

  Virginie Guézo, enseignante école maternelle - 15 novembre 2019

  Virginie Guézo enseigne à l’Ecole maternelle Olivier Metra, Paris 20ème est devenue au fil des années référente EPS dans son école maternelle. Être enseignante-ressource en EPS, cela se traduit comment concrètement ?

• regard

  En septembre, j’inscris ma fille au foot

  Yann Imine, Oriane Marcon, professeurs agrégés EPS à l’université d’ Orsay - 12 novembre 2019

  “En septembre, j’inscris ma fille au foot” : quelles évolutions dans les choix de loisirs extra-scolaires pour les enfants, persistance ou modération des stéréotypes ?

• La recherche ça questionne

  [Mémoire] Accompagner les enseignants dans l’analyse didactique des APSA : une entrée par l’enseignement explicite.

  Olivier Boutoille, mémoire CAFIPEMF, 2018, Lille - 16 septembre 2019

  

  L’objet de ce mémoire vise à rendre compte d’une action de formation en Education Physique et Sportive, conduite par un professeur d’Ecole (PE, ayant suivi un cursus STAPS,), auprès de collègues de sa circonscription. Cette action de formation est développée en vue de la préparation à l’épreuve d’admission du CAFIPEMF.
  L’intérêt de ce travail réside dans le récit, sans détour, des caractéristiques d’une action de formation conduite par un « formateur en auto-formation ».

• La recherche ça questionne

  Faut-il se résoudre à ce que professeur d’EPS soit un métier d’homme ?

  Cécile Ottogalli - 11 septembre 2019

  Les filles sportives se considèrent moins sportives que les garçons et pensent que le sport n’est pas un métier … tels sont les enseignements d’une recherche initiée par le SNEP-FSU et le Centre EPS & Société en partenariat

• regard

  Une histoire de l’EPS, quelle histoire ?

  Yvon léziart - 15 novembre 2005

  Yvon Léziart développe la façon dont la revue contrepied regarde l’histoire de l’EPS.
  Un article introductif au numéro spécial histoire de contrepied qui permettra au lecteur de mieux comprendre le sens du choix de certains articles présentant notamment les pratiques réelles de l’EPS.

• regard

  Qu’est-ce qu’une performance scolaire ?

  Christian Couturier - 17 septembre 2014

  

  En EPS, adjoindre le mot « scolaire » à d’autres est devenu une mode : pratique « scolaire », performance « scolaire », compétition « scolaire »… comme si ce qui se passe à l’école pouvait être autre chose que « scolaire ». Pourquoi l’EPS est-elle la seule discipline dans ce cas ? Sur quoi repose cet adjectif ? Qu’apporte –t’il concrètement ?

• Résonnance

  Le rempart des idées reçues

  Cendrine Marro - 4 mars 2015

  

  Comment faire de la mixité de sexe un outil de l’égalité ? Comment aborder de manière ludique et progressive, la question des inégalités de sexe en partant de ce que chacun-e pense concernant les filles et les garçons ? C’est en cherchant à répondre à ces questions que Cendrine Marro, enseignante chercheuse à Paris Ouest Nanterre a conçu l’animation « le rempart des idées reçues ».

• regard

  Plaidoyer pour une véritable culture scolaire

  Philippe Meirieu - 7 mai 2018

  Dès 1997, Philippe Meirieu, nous appelle à choisir « ce qui vaut la peine d’être enseigné ».

  Le doute sur ce que doit être cette culture scolaire est aujourd’hui encore un sujet
  politique et pédagogique qui divise. Poursuivons le débat ...

(Il y a au total 372 articles actuellement disponibles)

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