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Rugby
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regard
Une modélisation du rugby
Gilles Uhlrich et Daniel Bouthier
Gilles Uhlrich et Daniel Bouthier proposent une modélisation du rugby à partir des travaux de René Deleplace, à partir de la place de la tactique et de la technique, des contenus et des problèmes d’apprentissage.
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Des pratiques
Enseigner le rugby : un jeu d’enfant ?
Yann Troalen
Yann Troalen met en place l’ultimate-rugby pour éviter tout contact et corps à corps en collège… à l’opposé des représentations habituelles.
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Le dessous des mots
Rugby sport de combat. Une équipe de rugby...
Patrick Ladauge
Rugby sport de combat. Une équipe de rugby c’est huit mecs qui se battent pour la conquête de la balle…
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regard
Le rugby à l’école et l’école du rugby.
Christian Couturier
Pourquoi le rugby à l’école ? Donner envie d’essayer de programmer le rugby et de voir ce que cela donne en EPS. Rapports à la technique, à l’apprentissage ; de l’importance des règles et de la mixité.
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regard
Rugby : l’usage de variables didactiques raisonnées.
Marc Soriano
Contribution de la didactique professionnelle à la formation des enseignants
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Des pratiques
Tactique-technique, de Charybde en Scylla.
Xavier Pujos
Xavier Pujos, avec des élèves ingénieurs, montre comment les acquisitions tactiques et techniques sont imbriquées pour les faire progresser en 100 heures.
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Résonnance
Apprendre à jouer au rugby.
André Quilis et André Roux
Apprendre à jouer au rugby ? Oui, mais lequel ? Où ? Quand ? Comment ?
Cet article, remanié dans sa forme, a été publié en août et septembre 2004 sous la signature d’André Quilis, professeur agrégé d’EPS honoraire, ex joueur international de rugby, ancien entraîneur et André Roux, conseiller pédagogique EPS honoraire, éducateur de rugby 3e cycle, ancien responsable d’école de rugby. -
Résonnance
Corps de femmes. La balle ovale.
Judith Depaule
Judith DEPAULE met en scène des sportives de haut niveau dans des sports habituellement pratiqués par des hommes
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regard
Une histoire pour penser le rugby de demain.
Joris Vincent
Pourquoi les règles du rugby ? La règle est le produit et le processus de trois principes fondamentaux : l’égalité des chances entre tous les joueurs, leur sécurité et la continuité du jeu.
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Horizon
Rugby : une formation et des pratiques élitistes ?
Pierre Chaix
Faisant le constat de deux systèmes parallèles, Pierre Chaix [1] interroge l’efficacité et les « déchets » au terme de la formation des joueurs. Par ailleurs, les valeurs supposées du rugby semblent expliquer l’engouement et l’existence « d’ambassadeurs » en faveur de ce sport.
